Corrigé adjoint administratif de l’État 2025 : texte sur l’IA inclusive

Cette proposition de correction non officielle couvre l’intégralité du sujet de explication de texte, session 2025, du concours externe commun d’adjoint administratif principal de deuxième classe des administrations de l’État. Elle ne constitue pas un corrigé du jury.

Retrouvez le sujet officiel et les autres épreuves dans le catalogue du concours. La durée est de 1 h 30, coefficient 3.

1. Résumé en 70 mots

L’intelligence artificielle peut rendre l’apprentissage plus accessible aux élèves ayant des besoins spécifiques. Elle propose des aides adaptées aux déficiences sensorielles, facilite la détection des difficultés et permet de personnaliser les parcours. Pour les enfants autistes, elle soutient la communication, l’expression des émotions et la concentration. Certains dispositifs améliorent aussi leurs compétences pratiques. Ces outils pourraient donc compléter l’accompagnement assuré par les enseignants spécialisés dans les dispositifs scolaires d’inclusion existants.

70 mots, en comptant chaque unité séparée par une espace comme un mot.

2. Les trois sigles

IA : intelligence artificielle. TSA : troubles du spectre autistique. ULIS : unités localisées pour l’inclusion scolaire.

3. Quatre intérêts éducatifs

Rendre les contenus accessibles ; repérer les difficultés précocement ; individualiser les parcours ; améliorer les compétences de calcul lors d’échanges monétaires.

4. Quatre types d’apprenants

Les personnes ayant une déficience auditive, une déficience visuelle, des troubles ou difficultés d’apprentissage, ou des troubles du spectre autistique.

5. Aides aux déficiences auditives

Les sous-titres et les traducteurs automatiques en langue des signes.

6. Intégration sociale des enfants autistes

La conversion de la parole en texte et l’usage de pictogrammes facilitent la communication et l’expression des émotions.