Assistant de conservation 2025 : corrigé bibliothèques

Proposition de corrigé — non officielle. Session 2025. Externe — bibliothèques. Durée : 3 heures. Coefficient : 3.

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Les réponses suivent les questions du PDF ci-dessus. Comparez votre raisonnement et vos calculs aux explications ; les réserves signalées font partie de la réponse proposée.

1. Bibliothèques et éducation aux médias — 8 points

L’éducation aux médias et à l’information aide chacun à comprendre la fabrication, la circulation et les usages de l’information. Une bibliothèque y contribue par ses collections pluralistes, l’accès à la presse et aux ressources documentaires, mais aussi par la médiation. Donner un accès à Internet ne suffit pas à permettre un jugement autonome.

Un atelier peut partir d’une affirmation circulant en ligne : identifier l’auteur et la date, distinguer commentaire et fait, retrouver le document initial, examiner les images et comparer des sources réellement indépendantes. Le bibliothécaire accompagne le raisonnement sans dicter une opinion. La compréhension de la publicité, de la recommandation algorithmique et des contenus générés automatiquement aide également à apprécier ce qui est affiché à l’écran.

Les actions s’adaptent aux publics : jeux d’enquête pour les enfants, travail avec un journaliste pour les adolescents, permanences ou discussions pour les adultes. Les partenariats avec écoles, associations et acteurs de l’information permettent de croiser les compétences. Il faut garantir accessibilité, respect de la vie privée et neutralité du service public. Une programmation qui ne touche que les usagers déjà familiers du lieu manque une partie de son objectif.

L’évaluation peut demander aux participants d’expliciter leurs critères de fiabilité ou de refaire une recherche seuls. Le succès ne se réduit pas à la fréquentation d’une conférence. La bibliothèque offre ainsi des occasions de pratiquer l’esprit critique, sans se poser en arbitre universel du vrai.

2. Deux manifestations nationales — 4 points

Les Nuits de la lecture permettent d’ouvrir le lieu à d’autres horaires, de faire entendre des textes et de rencontrer de nouveaux publics grâce à des lectures, rencontres et ateliers. L’action doit rester accessible et reliée aux ressources que les participants pourront retrouver ensuite.

Partir en livre, manifestation consacrée à la littérature jeunesse, invite à aller vers les enfants et les familles, notamment hors des murs et pendant l’été. Lectures en plein air, rencontres avec des auteurs et ateliers peuvent associer centres de loisirs et structures sociales. Dans les deux cas, inscrire l’événement dans une politique de lecture compte davantage que multiplier des animations sans suite.

3. Destination des ouvrages désherbés — 4 points

Le désherbage retire des documents devenus inadaptés, obsolètes, trop abîmés ou surnuméraires selon une politique documentaire. Après vérification du statut des ouvrages et décision de l’autorité compétente, plusieurs destinations sont possibles : réaffectation utile, vente organisée, don dans un cadre légal ou recyclage des exemplaires inutilisables. Le catalogue et les marques de propriété sont mis à jour.

Les biens patrimoniaux relevant du domaine public appellent des précautions différentes : ils ne sont pas assimilables au livre courant usagé. Depuis la loi du 21 décembre 2021, l’article L. 3212-4 permet certaines cessions gratuites de documents non patrimoniaux à des organismes éligibles, avec possibilité pour eux de les revendre. Cela n’autorise ni le don indifférencié à toute personne ni l’appropriation par les agents. Un don doit répondre à un besoin réel, sans exporter des collections périmées.

4. Accueillir des publics vulnérables — 4 points

La vulnérabilité peut être économique, sociale, linguistique, liée à l’âge, au handicap ou à une situation temporaire. On ne la déduit pas de l’apparence d’une personne. L’accueil doit être digne, non stigmatisant et soumis à des règles compréhensibles, proportionnées et identiques pour les situations comparables.

Des démarches d’inscription simples, une signalétique lisible, des espaces adaptés et une médiation patiente réduisent les obstacles. Le personnel doit connaître les ressources locales pour orienter vers un service social sans se substituer à lui. Les partenariats permettent d’aller vers les personnes éloignées du lieu. En cas de difficulté, la protection des autres usagers et des agents se concilie avec une réponse individualisée ; l’exclusion automatique de toute une catégorie de public contredit la mission d’accès de tous.

Repères officiels

• Missions et fonctionnement des bibliothèques publiques, Code du patrimoine, livre III.
• Cessions de documents désherbés : article L. 3212-4.