ATSEM 2022 : corrigé expliqué du QCM AURA
Aller à un exercice ou une partie
Proposition de corrigé — non officielle. Concours externe d’ATSEM principal de 2e classe, session 2022, sujet AURA. Durée : 45 minutes ; coefficient 1.
Ouvrir le sujet officiel · Télécharger une copie du sujet · Retrouver les annales du concours
Les numéros et les lettres renvoient au sujet ci-dessus. Travaillez d’abord avec le PDF, puis comparez votre raisonnement aux explications. Les réponses sur la pharmacie (14), les autorités (15) et certaines situations de service demandent de préciser le contexte. Le barème de 2022 comporte des pénalités : ne lui appliquez pas celui des sessions suivantes.
Barème du sujet
Le QCM peut comporter plusieurs réponses exactes par question. Le sujet accorde 1 point pour toutes les bonnes réponses sans erreur, 0,5 point pour au moins la moitié sans erreur, 0 point pour moins de la moitié sans erreur, et −0,5 point dès qu’une réponse est fausse ou lorsque la question reste sans réponse.
Réponses expliquées
1. Accidents de propreté
Réponse proposée : A, E.
Proposez des passages réguliers adaptés aux signes et besoins de l’enfant, et valorisez ses progrès sans jugement. B devient inadaptée si l’horaire fixe remplace toute écoute individuelle. Les accidents ne justifient ni humiliation ni exclusion de l’école ; une protection éventuelle se discute dans un accompagnement individualisé, pas comme réponse automatique.
2. Petit groupe dans la bibliothèque
Réponse proposée : B.
Vous pouvez accompagner l’activité définie par l’enseignant si objectifs, durée, consignes et possibilité d’appeler rapidement un adulte sont clairs. L’enseignant garde la responsabilité pédagogique. Être ponctuellement avec un petit groupe n’est pas interdit en soi ; la motivation personnelle de A ne suffit pas à garantir le cadre.
Repères : Missions des ATSEM, article 2 du décret du 28 août 1992.
3. Motifs d’un PAI
Réponse proposée : A, D, E.
Diabète, allergies alimentaires et maladie cardiaque peuvent nécessiter un PAI pour raison de santé. Un accompagnement lié au handicap relève notamment du PPS ; un suivi orthophonique ne suffit pas à lui seul à justifier un PAI. Plusieurs dispositifs peuvent coexister selon les besoins réels.
Repères : PAI pour raison de santé, circulaire du 10 février 2021.
4. Découverte des mélanges de couleurs
Réponse proposée : C, D, E, G.
Fournissez supports blancs, matériel pour mélanger, couleurs primaires et repères de teintes adaptés à l’activité. L’enseignant peut choisir de montrer le nuancier après l’expérimentation. Dix couleurs déjà préparées ou des feuilles colorées ne remplacent pas l’expérience de création des mélanges.
5. Enfant évoquant des violences familiales
Réponse proposée : A, D, E.
Écoutez sans mener d’interrogatoire, rassurez et transmettez les propos fidèlement à l’enseignant et à la direction pour une prise en charge adaptée. Le devoir de discrétion n’impose pas le silence face à un enfant en danger. N’abordez pas spontanément le sujet avec un parent potentiellement impliqué ; une activité apaisante ne remplace pas l’alerte.
6. Piques et gommettes
Réponse proposée : D.
Chaque bonhomme a deux yeux : 24 × 2 = 48 gommettes. Quatre membres de 7 cm par enfant donnent 96 segments. Une pique de 21 cm en fournit trois : 96/3 = 32 piques. Le calcul suppose l’absence de perte de longueur à la découpe.
7. Enfant accompagné par une AESH
Réponse proposée : C, D.
Renseignez-vous sur les adaptations et contribuez à sa participation au groupe. La présence d’une AESH ne supprime pas votre rôle auprès de l’enfant ; son absence ne vous transforme pas automatiquement en accompagnant individuel exclusif.
8. Accueil d’un enfant allophone
Réponse proposée : C, D.
Parlez clairement, accompagnez vos mots de gestes et préparez avec l’enseignant quelques repères rassurants dans sa langue. Il faut ajuster l’accueil sans supposer qu’il comprendra tout par imitation. La présence du parent peut se discuter avec l’équipe, mais ne se décide pas unilatéralement pour en faire un traducteur.
9. Bruit au restaurant scolaire
Réponse proposée : B, C, E.
Échangez discrètement avec la collègue, proposez un retour au calme puis travaillez les solutions en équipe. Hausser toutes les voix augmente le bruit. Une difficulté persistante peut être signalée au responsable, avec des faits précis plutôt qu’une plainte devant les enfants.
10. Goûter festif
Réponse proposée : A, C, E, avec adaptations.
Les gâteaux cuits, fruits préparés proprement et cakes du commerce peuvent convenir après vérification des allergies, textures et conditions de conservation. Les bonbons de E doivent être adaptés à l’âge ; les confiseries dures présentent un risque. La mousse à base d’œufs crus et les fruits à coque entiers ne sont pas de bons choix pour ce groupe de maternelle. Aucun menu n’est sûr indépendamment des PAI et des recettes.
Repères : Sécurité des aliments, circulaire du 3 janvier 2002.
11. Usage dangereux du toboggan
Réponse proposée : B, C.
Interrompez le jeu dangereux et rappelez les règles, dont l’utilisation chacun à son tour. Une fermeture temporaire peut être nécessaire si la sécurité ne peut être rétablie, mais l’interdiction systématique ne remplace pas l’apprentissage de l’usage. Le besoin de se dépenser n’autorise pas ces comportements à risque.
12. Conseil d’école
Réponse proposée : A, E.
Le directeur préside ; les ATSEM peuvent y participer pour les questions qui les concernent, avec voix consultative dans le cadre prévu. Les parents sont représentés par leurs élus. Le maire peut être représenté, et le conseil d’école ne vote pas le budget municipal de fonctionnement.
Repères : Composition du conseil d’école, article D411-1.
13. Éducation prioritaire renforcée
Réponse proposée : B, C, D ; E n’est pas spécifique.
La scolarisation des moins de trois ans et le dédoublement progressif des grandes sections font partie des mesures d’éducation prioritaire ; les faibles effectifs évoqués par C correspondent à cet objectif, sans garantie identique dans chaque école en 2022. Le classement tient compte des difficultés sociales, pas d’un désintérêt supposé des parents. L’emploi du temps d’un ATSEM peut comporter plusieurs classes, mais E n’est ni une obligation propre au REP+ ni un critère définissant ce réseau.
Repères : Éducation prioritaire, ministère de l’Éducation nationale.
14. Pharmacie de l’école
Réponse proposée : D, E ; C seulement pour la formulation prévue.
Compresses et pansements font partie du matériel de soins. Le protocole national de 2000 mentionne aussi une éosine aqueuse non colorée, ce qui rend C recevable dans cette acception précise ; il déconseille les désinfectants colorés et le coton sur une plaie. Le mot « éosine » seul est donc ambigu. Paracétamol et arnica ne sont pas des produits à donner librement par l’ATSEM ; les médicaments prescrits relèvent d’un cadre spécifique.
Repères : Organisation des soins à l’école, protocole du 6 janvier 2000.
15. Autorités de l’ATSEM
Réponse proposée : B, D, E avec précision.
Le maire ou son représentant exerce l’autorité hiérarchique ; le périscolaire relève de l’organisation de la collectivité. Pendant le temps scolaire, le service est sous l’autorité du directeur et l’activité quotidienne se coordonne avec l’enseignant : E se comprend dans ce cadre. Le directeur ne dispose pas de cette même autorité sur tous les temps périscolaires, contrairement à C.
Repères : Autorité sur le service des ATSEM, article R412-127.
16. Alarme incendie pendant la sieste
Réponse proposée : B, D, F.
Réveillez les enfants, évacuez selon les consignes et comptez-les au point de rassemblement. Ne retardez pas le départ pour vérifier seul s’il s’agit d’une fausse alerte ou pour les rhabiller. Un éventuel enfant manquant doit être immédiatement signalé, sans retour improvisé dans le bâtiment.
17. Statut et obligations professionnelles
Réponse proposée : B, D, F.
L’ATSEM appartient à la fonction publique territoriale. Les 1 607 heures constituent la référence annuelle à temps complet, sous réserve des régimes et réductions légalement prévus. La neutralité s’applique dans le service. Un emploi supplémentaire ne peut pas être considéré librement autorisé du seul fait qu’il a lieu hors horaires : il faut examiner les règles de cumul.
18. Instruction à trois ans
Réponse proposée : B, D.
L’obligation concerne la rentrée de l’année civile des trois ans, sans condition de propreté. Une instruction en famille reste possible sur autorisation dans le cadre légal applicable à la rentrée 2022. Un aménagement de l’assiduité en petite section peut exister, mais il ne rend pas automatiquement tous les après-midi facultatifs. L’accueil avant trois ans demeure possible.
Repères : Instruction dans la famille, Service Public.
19. Refus lié à la couleur de peau
Réponse proposée : C, E, F.
Intervenez calmement pour dire que chacun doit être respecté, puis échangez avec l’enseignant. Histoires et discussions adaptées peuvent aider les enfants à comprendre ressemblances et différences. Étiqueter l’enfant ou interpeller seul les familles ne remplace pas un travail éducatif coordonné.
20. Écogestes et entretien
Réponse proposée : A, C, D.
Évacuez les eaux sales dans les points prévus, dosez les produits et éteignez les éclairages inutiles. Une durée universelle de 45 minutes d’aération ne convient pas à toutes les situations ; l’aération se renouvelle selon les conditions. Le torchon partagé n’est pas une solution générale d’hygiène des mains en cuisine.
Pour poursuivre
Sources du sujet
- Sujet officiel de la session 2022, à consulter pour les consignes complètes, les choix et les annexes.