ATSEM 2024 : corrigé du QCM du CDG 18

Proposition de corrigé — non officielle. Concours externe d’ATSEM principal de 2e classe, session 2024, sujet officiel du CDG 18. Une question peut avoir plusieurs bonnes réponses ; le sujet attribue le point seulement si toutes les réponses exactes, et elles seules, sont cochées. Retrouver les annales d’ATSEM.

Questions 1 à 5 — Commune et école

1. C et F. La commune construit et entretient les écoles primaires et emploie les personnels territoriaux, dont les ATSEM. Les collèges relèvent du département, les lycées de la région, les universités de l’État et l’enseignement est assuré par des personnels de l’Éducation nationale.

2. B, C et D. La bienveillance demande d’écouter et d’accompagner tous les enfants, de rendre les règles compréhensibles et de soutenir l’autonomie sans faire systématiquement à leur place. Elle n’exclut ni l’autorité éducative ni les limites nécessaires à la sécurité et à la vie collective.

3. D : 30 minutes. Le repère ministériel pour la maternelle est d’environ trente minutes de récréation par demi-journée, à ajuster à sa durée effective. Le mot « maximum » employé dans la question simplifie ce repère : le texte réglementaire parle d’une durée environ égale à trente minutes.

4. C et D. L’entretien professionnel annuel est conduit par le supérieur hiérarchique direct de l’agent territorial. L’enseignant ou la direction de l’école ne le remplace pas. Ce n’est pas un entretien demandé seulement par l’agent, ni nécessairement réalisé avant la fin de l’année scolaire.

5. F. Le projet d’école est le document de référence pour les activités pédagogiques proposées sur le temps scolaire. Les autres intitulés du QCM ne correspondent pas à ce document.

Questions 6 à 10 — Santé et entretien

6. D. Devant un saignement de nez, on installe l’enfant assis, tête penchée vers l’avant, puis on comprime la narine qui saigne. Parmi les réponses proposées, seule la compression figure dans la conduite adaptée. On informe l’enseignant et l’on suit le protocole de l’école si le saignement persiste.

7. D. TIAC signifie toxi-infection alimentaire collective. Elle concerne au moins deux personnes ayant des symptômes similaires après un repas ou un aliment commun, sous réserve de l’enquête sanitaire.

8. A, D et E. Un projet d’accueil individualisé peut organiser les soins et adaptations nécessaires pour un diabète, une allergie alimentaire ou un asthme. Un accompagnement lié à des troubles du spectre autistique relève d’autres dispositifs selon les besoins de l’enfant ; un simple rendez-vous d’orthophonie ne suffit pas à définir un PAI.

9. B et D. Le bionettoyage associe l’élimination des salissures et la réduction des micro-organismes : nettoyage, rinçage si le protocole le prévoit, puis désinfection, ou emploi d’un produit détergent-désinfectant adapté. Les produits « naturels » ou portant un label environnemental ne définissent pas à eux seuls cette méthode. Les dilutions et temps de contact restent à respecter.

10. A, B, D et E. Une allergie aux fruits à coque exclut le lait de noisette, les cookies contenant des noix de pécan et les noix. On évite aussi de faire sentir de la poudre d’amandes à l’enfant : l’exposition à une poudre allergénique n’est pas un geste sûr. Le flan à la vanille et le poulet au lait de soja ne contiennent pas, par leur seule désignation, de fruit à coque ; leurs ingrédients réels et le PAI doivent toutefois être vérifiés avant le service.

Questions 11 à 15 — Nettoyage, calculs et atelier

11. B, D et E. On retire d’abord le vomi avec du papier à usage unique, on aère et on nettoie aussi les surfaces touchées, telle la poignée de porte. Les gants protègent l’agent mais ne dispensent pas du lavage des mains. Un détartrant n’est pas le produit indiqué pour cette souillure ; il faut suivre le protocole de nettoyage et de désinfection de la collectivité.

12. A, C et E. Dans 5 litres, soit 5 000 millilitres, 0,25 % représente 5 000 × 0,0025 = 12,5 ml de produit. Cette quantité s’écrit également 1,25 cl ou 0,0125 l. Les trois propositions sont équivalentes ; la notice du produit reste la référence pour la préparation effective.

13. B et D. Chaque salle mesure 10 × 5 = 50 m² ; quatre salles représentent 200 m². À raison de 1,5 litre pour 40 m², il faut 200 ÷ 40 × 1,5 = 7,5 litres. Trois bidons de 2,5 litres fournissent exactement cette quantité.

14. E. Le pictogramme en losange rouge contenant un point d’exclamation signale notamment des effets nocifs ou irritants pour la santé ; il peut aussi signaler un danger pour la couche d’ozone. Il ne désigne ni une flamme, ni une explosion, ni une corrosion, ni le pictogramme propre à la pollution aquatique.

15. B, C, D et E. Sous la responsabilité pédagogique de l’enseignant, l’ATSEM peut observer la tenue du crayon, lui transmettre les réussites et difficultés, assister aux consignes et guider ponctuellement le geste d’un enfant pendant l’entraînement si cette aide lui convient. Repasser sur le tracé d’un élève dyspraxique à sa place ne renseigne pas sur ce qu’il sait faire et efface son travail.

Questions 16 à 20 — Livres, soins et relation avec les familles

16. A et D. Claude Ponti et Claude Boujon sont des auteurs de livres de jeunesse adaptés à l’école maternelle, selon les titres choisis. Victor Hugo et Bernard Werber ne correspondent pas aux auteurs attendus ici pour une sélection destinée au cycle 1.

17. A, D, F et G. On ne verse pas de gel hydroalcoolique ni d’alcool à 70° sur une égratignure ; on n’y applique pas une crème « anti-coups » sans indication médicale et on n’utilise pas de coton hydrophile, qui peut adhérer à la plaie. Les gants, le savon et les pansements hypoallergéniques peuvent être utilisés conformément au protocole de soins et après lavage des mains.

18. B. Un comburant est une substance qui permet ou favorise la combustion d’un autre produit. Les autres descriptions correspondent à un produit inflammable, dangereux pour la santé ou corrosif.

19. B et D. Pendant un entretien entre les parents et l’enseignant dans la classe, l’ATSEM préserve leur confidentialité et continue ses tâches dans d’autres espaces, éventuellement avec une collègue. Elle pourra nettoyer la classe après le départ des parents. Elle n’intervient pas dans la conversation et ne modifie pas seule ses horaires de service.

20. C et D. Pour la cantine, l’ATSEM peut proposer un échange discret après la sortie des autres enfants et donner des observations factuelles relevant de son temps de prise en charge. Pour les apprentissages, elle oriente le parent vers l’enseignant. La file d’attente, la discrétion due aux familles et la répartition des rôles excluent une réponse improvisée devant les autres parents.